来自 保健知识 2019-11-15 02:52 的文章
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请让孩子输在起跑线上!

导语:近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识,揠苗助长。

郑渊洁

来源网络

倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。

著名作家、“童话大王”。2006年创作的《皮皮鲁总动员》名列全球第四名。 2008年郑渊洁成为中国作家获国际版权创意金奖第一人。

不知什么时候开始,“别让孩子输在起跑点上”这句广告词悄悄的植入到家长们和老师们的心里,而且深信不疑。

由此可见,父母是否应该担心孩子输在起跑线上,要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑,只有区区十几年,您一定不能让孩子输在起跑线上,都知道百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长,就相当于孩子的人生是参加一场马拉松竞赛,起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。

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可以说这是近年来对家长误导最严重的一句话。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识,揠苗助长。

长跑的要诀是保存实力,这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时,给其灌输与孩子的年龄不相符的知识,孩子没有生活经验,对知识的感悟不会深刻,不但没有共鸣感,甚至会厌恶。衡量教育是否成功,不是看分数,而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大,说明教育成功了,反之则不成功。

近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识,揠苗助长。

一个是“输”,另一个是“起点”,这种双重聚焦的绞杀几乎让任何一个家长都无力抗拒都举手投降,它们击中的是家长们的恐惧和内心匮乏。

受教育者对于所学知识感兴趣的程度,除了老师的教授方法,还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子,一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵,而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》,可能泪如泉涌,百感交集。

倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。

“别让孩子输在起点上”,这句今天很多人已经张口即来的话,没有给孩子看见人的崇高情感,给孩子看的只是非洲野生动物世界似的弱肉强食的野蛮世界,你不必战胜自己,你只要战胜相邻的竞争者就行了……长期以往,还有什么仰望星空,看到的恐怕就是身边的几个人了。

20多年前,某大学的少年班家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上,但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑,拼尽全力赢在起跑线上后,后劲不足,最终败北,贻笑大方。

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伴随着这句话的,是无数中国家长们焦虑乃至于恐惧的心。这里完全无意声讨校外教育机构,但这其中折射出了现实社会商业逻辑的谬误,折射出无数中国家长的恐惧和内心的匮乏。

买过新汽车的人都知道,新车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快。只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。假设将人比喻成汽车,人的磨合期就是童年。在童年,不能满负荷运转,要适度磨合。如此,孩子到了成年,才能快马加鞭,后劲十足。

由此可见,父母是否应该担心孩子输在起跑线上,要看家长对孩子寿命的预估。

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爱因斯坦说:“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。但人在获得知识的过程中,想象力会消失。因为知识符合逻辑,而想象力无章可循。换句话说,知识的本质是科学,想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎:在学龄前,想象力独占鳌头,脑子被想象力占据。上学后,大多数人的想象力将被知识驱逐出境,成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。

如果孩子的人生属于短跑,只有区区十几年,您一定不能让孩子输在起跑线上,都知道百米赛的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。

“别让孩子输在起跑线上”这是一个彻头彻尾的虚伪的口号。表面上一片真心为孩子,背后却是物质至上,一富遮百丑,一穷毁所有的局限性观念。

很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存,一旦共存,此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时,让其晚接触知识,有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨,倘若孩子成为想象力和知识并存的人,您就能给大师当爹当娘了。

但是假如家长对孩子的寿命预估较长,就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛,起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。

这句话,潜台词太丰富了:你要是不多上校外辅导班补课的话,你的孩子的未来就只能在金字塔的低端受人管制、压榨;别人的孩子在宝马车中笑,你的孩子在自行车上哭;别人的孩子上哈佛牛津剑桥,你的孩子只能上二三流大学;别人的孩子是铁锤,你的孩子是铁锤瞄准的铁砧… …世界上有什么力量能够吹毁所有家长的心中防线,那么轻松那么自如,恐怕就是这句话了。

请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上,能赢得人生。赢在起跑线上,能输掉人生。欲将取之必先予之是大智慧。

请让孩子输在起跑线上!。长跑的要诀是保存实力,这和孩子学习知识的道理一样。

对许多家长来说,这是也许世界上最具威力的话之一,人们的恐惧心理就这样被利用,这样一句话,让我们对孩子的爱逐渐走样,最后成为了有附加条件的爱,“我为你付出了那么多,你要再不努力,我就不爱你了”。

“不让孩子输在起跑线上”你也信么?

当孩子没有一定的阅历时,给其灌输与孩子的年龄不相符的知识,孩子没有生活经验,对知识的感悟不会深刻,不但没有共鸣感,甚至会厌恶。

针对同样的问题,可以有多种表述方式。善意的表述方式,应当是正面的,比如,我可以说“请让你的孩子增加一点赢的动力和本事吧”最起码“赢在起点”也好歹算是正面的。但显然,这样的说法不如从反面说的“别让孩子输在起点上”的震撼力强,商业本能驱使的人们,往往对于“人性的弱点”有着一针见血的洞察,本能地就切入到最核心的柔软点。

专家表示:不要对孩子轻言输和赢。有的孩子比较早熟,有的孩子比较晚熟。轻易对孩子的表现说输和赢,可能会有一定正面兴趣激励作用,但负面的影响不可忽视。

衡量教育是否成功,不是看分数,而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。

人生是长跑,不是短跑

问题1 起跑线在哪里?

如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大,说明教育成功了,反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度,除了老师的教授方法,还取决于孩子对知识的感悟程度。

倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛,例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线上的担忧。相反,马拉松比赛赢在起跑线上的运动员,往往由于没有保存体力,致使起个大早,赶了晚集。

有专家表示:“首先要问的是,起跑线在哪里?”这确实是个问题。

举个例子,一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵,而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》,可能泪如泉涌,百感交集。

长跑的要诀是保存实力,这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时,给其灌输与孩子的年龄不相符的知识,孩子没有生活经验,对知识的感悟不会深刻,不但没有共鸣感,甚至会厌恶。衡量教育是否成功,不是看分数,而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大,说明教育成功了,反之亦然。受教育者对于所学知识感兴趣的程度,除了老师的教授方法,还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子,一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵,而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》,可能泪如泉涌,百感交集。

专家举例说:视神经的发展是零到六个月,起跑线就是孩子刚出生后。很多年轻妈妈把孩子抱在怀里,在孩子脸上盖一块毛巾,看来是保护孩子的眼睛,事实是很糟糕的,孩子视神经的发展需要外界颜色刺激,这种有意的保护反而阻碍了孩子视神经发展。孩子视力发展结果适得其反:在良好条件下,输在了起跑线上。

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小时了了,大未必佳。20多年前,若干神童家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没。这些孩子没有输在起跑线上,但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑,拼尽全力赢在起跑线上后,后劲不足,最终败北。

每位家长所定的“起跑线”可能不一样。一位参与讨论的年轻家长说,他在准备婚房时,就考虑孩子的家庭教育问题,就在选择未来的孩子进什么样的幼儿园,然后去买那个地方的房子。他把“起跑线”定在成家前,在怀孕前就考虑孩子的发展问题。

20多年前,若干神童家喻户晓。如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上,但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑,拼尽全力赢在起跑线上后,后劲不足,最终败北,贻笑大方。

买过新车的人都知道,汽车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快。只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。假设将人比喻成汽车,人的磨合期就是童年。在童年,不能满负荷运转,要适度磨合。如此,孩子到了成年,才能快马加鞭,后劲十足。

入园、上小学、升初中,都被看作事关孩子发展的“起跑线”。进公办还是民办学校?这是颇费思量的问题。

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问题2 谁的“起跑线”?

买过新汽车的人都知道,新车有磨合期。在新车的磨合期,车速不能太快。只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶,汽车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。

认真去做,比绝不要输更重要

一些家长把“起跑线”看作是知识技能,这对孩子的发展不太有利,因为每个阶段孩子都有自己的‘起跑线’。家长单纯的对孩子灌输知识技能,实际是家长的起跑线。

假设将人比喻成汽车,人的磨合期就是童年。在童年,不能满负荷运转,要适度磨合。如此,孩子到了成年,才能快马加鞭,后劲十足。

童年的丰富生活比单一的快乐更重要,人生的过程和终点比起点更重要,“认真去做”比“绝不要输”更重要。

问题3 想让孩子跑多远?

爱因斯坦说:“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。

我们不想让“输”这个阴影在孩子们的心灵深处扎下幽灵似的根,更不想让一代中国孩子的心灵深处都扎着这个阴影,如果这样,他们成年后会怎么样呢?

在中国,没听过方仲永故事的人不多,但热衷“神童”话题的不少。每个听过“揠苗助长”故事的人都会嗤之以鼻,可自己揠苗助长时一点也意识不到。

想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中,想象力会消失。因为知识符合逻辑,而想象力无章可循。

记得俄罗斯总统普京在情报机关工作时,他的长官在他的档案中留下了这么一句话“极端缺乏危险感”,换句话就是,不知道什么叫“害怕”,他如果早早就被人灌输“战胜恐惧……不要被恐惧打败……”那又会如何呢?拿破仑说过:他的词典中没有“恐惧”这个词!

教育专家表示:我们传统教育的现状是孩子跑不远,这样会导致我们创新能力不足,原创性人才缺乏。一位教育专家提供了这样一组数据,我国对创造性的开发和投入在全世界排在第六位;我们原创性的成就,在全世界却排在第24位。

换句话说,知识的本质是科学,想象力的特征是荒诞。

我们有责任为自己的人生找一些活水,学一些东西。

目前,大家对精英关注点是他的解题能力,但解题能力并不是精英的本质属性。一位数学家说:“高考题一做就会,还有思维吗!”

人的大脑一山不容二虎:在学龄前,想象力独占鳌头,脑子被想象力占据。上学后,大多数人的想象力将被知识驱逐出境,成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存,一旦共存,此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。

告诉你的孩子,我允许你输在起跑线上,你想学什么就学吧,只要曾经领会过学习的快乐,哪怕半途而废,我不会怪你。要相信,每个人如果努力寻找,都会找到天地之间他最喜欢也最适合的一件事情,直到生命的最后一分钟,都不想半途而废的一件事──那就是真爱,也是你活着的意义所在。

不要对孩子轻言输和赢。有的孩子比较早熟,有的孩子比较晚熟。轻易对孩子的表现说赢和输,可能会有一定正面激励作用,但负面的影响不可忽视。用什么标准和方式测量孩子的输和赢值得探讨。轻易地说“不让孩子输在起跑线上”,这句口号误导了很多家长,弄不清情况就胡乱‘赛跑’,孩子能跑多远呢?

在孩子童年时,让其晚接触知识,有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨,倘若孩子成为想象力和知识并存的人,您就能给大师当爹当娘了。

孩子没有必要成为父母拿来自夸的工具。他们有他们自己的生命使命。你不需要期望他变成高才生,你只需希望他有好奇心,有同情心。跟自己比,不要跟别人比。

担心孩子会输在起跑线是误导

请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上,能赢得人生。赢在起跑线上,能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。

请让孩子输在起跑线上。赢在起跑线上,结果经常是输掉人生。输在起跑线上,才有机会悠然赢得人生。欲将取之必先与之是大智慧。

最近有好几位母亲向我抱怨,说假期忙得要死,每天忙着在孩子各种才艺班和补习班之间接接送送,孩子还整天板个臭脸。问及原因,她们异口同声说要尽早开发孩子大脑潜能,怕他们“输在起跑线上”。现在,这句话俨然成了诸多天价幼儿园、早教班的最佳广告词了。其实这是一个误区。

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爱因斯坦说“想象力比知识重要”,这句话对孩子来说尤为重要。兴趣才是人一生发展的动力,所以只有适性发展加上一点点的肯定,才能有很大的成就。人生不是一场百米赛,而是马拉松。过于强调早教,虽然会让孩子早一点具备一些知识,但可能因此终生丧失对追求这些知识的兴趣,以致“起了个大早,赶了个晚集”。

不要让孩子输在道德起跑线上

教养孩子,其实顺其天性即可,柳宗元说得好,“其根欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”,种下了种子,不要时时挖起来看,而是耐心等待,它自然以丰硕的果实来回报你。孩子如果有莫扎特的能力,我们给他莫扎特的环境,他会成为莫扎特;就算没有苦心培养而任其自由发展,“生命自己会找出路”,过程虽然会坎坷,他还是有可能会成为莫扎特。最怕的是孩子不是莫扎特,却一定要他变成莫扎特,这时双方都很痛苦。

现在有不少考试分数很高却基本道德缺失、书本知识丰富但责任意识匮乏、琴棋书画都会却丝毫不知感恩的学生,内心很是忧虑。

而从神经学上来说,本没有“输在起跑点上”这回事。一方面,“大脑潜能只开发了10%”这样的说法本来就有待考证,大脑占我们体重的2%,却占用了我们身体20%的能源,是不可能只有10%在工作,其余的90%闲着没事干的。

如今许多家长很重视对孩子的知识教育,单是幼儿和童年时期带孩子去过的各种特长班就不在少数。除了让孩子背唐诗、学英语、练算术外,还要学琴、学画、练书法,决不让孩子在知识和技能上‘输在起跑线上’。可为数众多的家长恰恰忘记了对孩子做人方面的教育和熏陶,导致一些孩子在道德上落后于别人。

另一方面,大脑用进废退,心理学已发现终身学习的神经机制,也就是说人生处处都是起跑线。盲人在读点字时,常人通常负责视觉的大脑皮质部位,在他们却被触觉征用了。而正常人眼睛蒙住五天后,其视觉皮质的功用也会产生改变,去做听觉、触觉方面的事。

德育教育比分数更重要。更重要的是教会他们如何做人,如何感恩,如何去爱。

另外的实验也证明,大脑不停因外界需求而改变神经回路的连接,比如管记忆的海马回的神经细胞会长出新的神经元。

良好的道德养成和个性特征倒是孩子童年时最不能错失的。

一个人小时候养成的行为习惯、道德品行,将直接影响其一生的学习、工作和生活。切不可过于重视对孩子的知识灌输,而忽视了最重要的做人方面的引导和熏陶。

因此,“让孩子输在起跑线上”,但“不要让孩子输在道德的起跑线上”。

小喵老师说

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